班主任工作笔记:蒋炎富优秀班主任工作室教育实践在线阅读

班主任工作笔记:蒋炎富优秀班主任工作室教育实践

蒋炎富主编
开会员,本书8折购 >

社会科学教育20.4万字

更新时间:2023-12-25 16:45:57 最新章节:第三章 带班育人方略

立即阅读
加书架
下载
听书

书籍简介

本书是北京市第十二中学校长蒋炎富主编的关于班主任工作实践的笔记。此书汇集了十二中多名优秀班主任的工作实践,提供了大量的教学工作方法和教育案例,阐述了教师如何帮助学生快乐学习、正确交友、积极成长,如何培养学生敢于担当、不畏苦难、勇于创新的精神品德,以及教师如何在繁忙的教务工作中找到平衡,去关注自身的持续精进。
品牌:中青文
上架时间:2023-11-01 00:00:00
出版社:中国青年出版社
本书数字版权由中青文提供,并由其授权上海阅文信息技术有限公司制作发行

最新章节

蒋炎富主编
主页

同类热门书

最新上架

  • 会员
    《自然拼读全攻略:全面解析与教学实践》是由斑马教研中心编写的自然拼读教学内容全面学习手册。针对目前国内普遍存在的对自然拼读教学认知不充足、自然拼读教学内容与顺序说法不一、参考较少的现象,这本书通过系统调查,在介绍自然拼读法发展历程,自然拼读在美国、英国及其他广泛使用英语的国家的教学情况的基础上,详细讲解了教学方法分类、教学内容及顺序,并对自然拼读教学方法进行了综述和分析。本书服务于启蒙英语教育,旨
    斑马教研中心社科5.8万字
  • 会员
    本书基于作者博士学位论文修订,在公共政策学、公共管理学、社会学等多学科交叉的范式中分析民族地区基本公共教育政策变迁,对提升民族地区基本公共教育水平等方面具有一定的借鉴意义。本书采用定量与定性相结合的研究方法,对相关理论基础、文献、政策文本等进行分析,并在实地考察过程中进行半结构式访谈,从客观和主观两个维度加深对政策变迁的历史、过程、实践效果、影响因素和制约因素等的理解。
    李政蓉社科17.8万字
  • 会员
    二十世纪上半叶,新旧思想与力量此消彼长,世界云波诡谲,北京大学汇聚了大部分具有全国影响力的知识精英,是万众瞩目的中心。出什么样的题目来考选新生,颇能反映北大学人的立场、志趣及对国际的认知。1919年预科作文题:学问当以实验为基础说。1924年预科国文题:“研究国故”和“保存国粹”,是不是同样的事情?试把各人自己观察所得写出来。1925年预科历史题:我国关税失自主之权,国几等于灭亡,其故何在?其原动
    任羽中主编 北京大学校刊编辑部编社科14.2万字
  • 会员
    本书围绕高校巡察理论成果学理性分析、实践成果规律性探究、制度成果操作性转化、工作成果模板化提升等重要问题开展。其主要内容为:第一板块围绕注意力配置理论、国家治理效能、多源流理论等展开研究,第二板块围绕巡视巡察监督立体格局、“大监督”工作机制、巡察工作质量标准等展开研究,第三板块围绕廉政思想挖掘、“熟人社会”监督难题、政治文化建设等展开研究,第四板块围绕巡察队伍建设、巡察观测指标体系构建、巡察整改评
    赵德武 孙殿明主编社科26.4万字
  • 会员
    深圳大学管理学院教学研究文集是深圳大学教师们关于教育教学的经验和教训的□□总结,是教师们对自身事业、管理教育、人才培养等方面的综合思考和感受,是特定时空范围里特定人群关于教育教学价值观的综合体现。本书旨在引导教师们从跨学科创新管理知识、一流专业建设与一流课程教育特色探索、教学课堂实践工具与内容的融合、创新实践能力源动力挖掘、课程思政与管理教育中的求知、学生工作与人才培养等方面,进行探讨和思想争鸣。
    于素敏主编社科26.1万字
  • 会员
    我们继2021年7月出版《曾康霖读书笔记》之后,再次整理出版曾康霖老师的读书笔记,期望能够丰富读者朋友的精神世界。本辑曾康霖读书笔记,仍然坚持以马克思主义为指导思想,紧密结合中国金融业发展实际,展现曾康霖老师读书过程中的思考和感悟。
    缪明杨主编社科61.1万字
  • 本书聚焦以提升整体教学效能为目标的合作教学,赋予教师团队必要的工具来启动合作工程、集中精力和资源、确定其影响。作者逐步引导教师完成六个单元,即一个完整的循环,为系统地培养教师效能奠定基础。本书提供了背景信息、基于证据的研究以及实用的策略,帮助教育者建立构建教师整体效能的条件,使用数据是区别学生的需求并确定共同挑战。通过集体备课、实施教学策略、课堂观察等,为教师团队提供一条清晰而明确的专业发展路径。
    (美)托妮·法迪斯 (美)道格拉斯·费舍 (美)南希·弗雷社科5.3万字
  • 会员
    设计思维是一种创新思维方式。设计思维在教学中的应用,使“以学定教”成为可能,打破了传统的分科课程一统天下的局面,使综合性的项目化学习课程有了大显身手的空间。本书共六章。第一章介绍了设计思维发展史,设计思维的定义、流程、特征和应用等。第二章介绍了设计思维的理论基础,包括建构主义学习理论、杜威的“从做中学”教育理论等。第三章阐释了设计思维与学生核心素养的培育。第四章介绍了设计思维中常用的工具。第五章介
    刘辉 周永国 黄婕 周晔社科8.2万字
  • 本书提供了人工智能驱动下学校空间设计的新方案。全书整合运用人工智能、神经科学、亲自然设计、心理学、行为经济学以及选择架构等先进理论,在充分理解它们如何深远影响教育和学习空间的设计后,重新想象学校行为,重新定义教育空间的语言和景观,通过让空间变形、重组、建构、叠加,通过技术与工具的植入,打破管理、教学与学习的边界,让学习环境变成富有活力的空间,实现师生行为与关系良性互动,形成从空间到课程实时反馈互动
    (美)普拉卡什·奈尔 (美)帕鲁尔·明哈斯主编社科7.4万字