“胜谷主任，毁掉石水同学的遗书，撇清她的死与学校有关，这不是你希望的吗？”榊原问道。
胜谷主任长叹了一口气，朝着榊原苦笑道：“榊原老师，撇清关系是对的，可是毁掉了遗书，没了证据，你的功劳在哪里呢？罢了罢了，看你还算能做事，我今天就破例教教你。”
听着胜谷大辅的讲述，榊原明白了他的用意，若是换做职场打工人的说法，那就是凡做事必须留有痕迹。
有了痕迹则能够证明榊原的功劳，而榊原有了功劳则能够证明是胜谷主任领导有方，胜谷主任领导有方则是能够证明高高在上的校长教育理念的正确。
如此下来，一个小小的遗书就会引发这么大的蝴蝶效应，所以若是再有这种事情，千万不可毁掉证据，这是胜谷主任对榊原的忠告。
“榊原，若是想在教育系统出人头地，可不是像那帮傻子教师一样，教学的事情随便搞搞就行了，那些都是表象，关键在于你得让上面的人满意，上面的人满意了才会让你有进步的空间，要不然你看那些无休止的会议、应对上级访问进行的校园大清扫、还有名义上是教研为目的的公开课等等实际都是为了什么？”
“这次你干得还算不错，虽然没有留下遗书有些可惜，不过你的功劳我记下了，以后你要是有什么事可以越过年级主任直接向我汇报，好好努力吧，榊原老师，我对你的将来很是看好呢。”胜谷主任满意地说道。
面对意外得到胜谷主任器重的榊原，心里说不上是个什么滋味，教师如果不把教学当做主要的事情，每日只考虑如何迎合上级，只做些表面功夫，若是遇见对自己不利的事情就百般推脱，那样的教师究竟还算得上教师吗？
为此，榊原和村上在回到事务所之后，一起探讨了这个问题。
村上说：“不仅仅如此，我这几日在办公室与各位老师聊天，搜集信息，他们经常谈到的话题基本上都是盆栽、股票、汽车，根本就没有作为教师的样子，偶尔能听到一两句讲自己班级上学生的情况，也往往都是抱怨，说什么这个孩子太笨了，那个孩子根本没法教之类的话。”
“日本的教育从什么时候开始变成这个样子了呢？”榊原不禁感慨道。
村上把榊原的感慨当成了真正的问题，想了很久，然后终于开口说道：“大概是从工会组织的崩溃开始的吧，从那时开始有良知的教师们陆续遭到迫害，降薪、降职、还有夫妻同为教师却被分往不同的地域任教，强迫脱离工会，提交业务评定书，把对什么是教育的定义拱手送给了那些行政官僚，才有了今天的这个局面吧。”
“哦？村上，我不太了解有关教育方面的历史，你能详细说说吗？”
“当然可以，榊原先生知道为什么我把咱们两个人的假证件设定为爱媛县调到东京都的教师吗？因为这一切要从爱媛县说起。”
在昭和三十年代的时候，爱媛县地方政府为了缓解县财政的赤字，在暗地里和中央做了一笔交易之后，在全县推行了一项财政政策——那就是发行县建设债券，用以弥补财政的亏空。
但是县财政是无法支付全部的债券利息的，他们向中央提出由中央来支付这部分利息，同时作为条件，县政府让渡了财政权和人事权，他们必须依照中央的指示来调整地方公务员的构成和工资下调。
县政府自然是不会把矛头对准自己，他们最终选择舍弃的对象就是——全县的教职员。
为此爱媛县县政府提出了一项计划，那就是针对教师的业务评定。
“业务评定这件事，我在神田中学和樱咲中学都曾听到过，原来是最早出自爱媛县啊，可是爱媛县县政府为什么会选择教师这个公务员呢？”
“这件事就更加的复杂了，虽然县政府表面是为了消解财政的亏空，但是他们实际上却还有一个目的，就是瓦解日教组。”
“就是日本的教育工会吧，他们做错了什么吗？”
“不，正因为是日教组是正确的一方才遭到攻击的吧，当时日本战败后，国家的意识形态迅速偏转，政府修改教科书，废除公开选举教育委员，日教组对此表示不满，他们认为应该教给孩子们真实的历史，政府的粗暴干预从根本上改变了教育制度的民主精神，为此日教组组织志同道合的民众们进行斗争，所以成了政府的眼中钉、肉中刺。”
听到村上的讲述，榊原再结合前世的记忆，自然就把立场偏向了日教组，尽管他知道这里只是个平行世界，但若是让身处其中的他无动于衷，却是没有那个可能。
“那后来结果怎样？”榊原追问道。
“大部分教师最终退出了工会，提交了业务评定书，而那些负隅顽抗的结果，就像我刚才说的那样，降薪、降职、发配到孤岛上。”
“从那以后，教师这个角色只是在行政体系延长线下的一个木偶，他们不需要思考，甚至不需要教学，只是在权利的阴影下要求自保而已，日本现在大多数都是这样的教师，因此你能对他们还抱有什么期待吗？”
榊原良久没有开口说话。
……
又过了几日，在樱咲中学的教职员办公室里，榊原接到了佐佐井老师的观摩邀请，说是今天要举办一场公开课。
佐佐井老师兴奋地对他说：“我好像找到了能让孩子们积极参与课堂的方法，所以邀请了许多老师来参加，榊原老师要是不介意的话，也来看看，好多为我提些意见。”
见佐佐井老师激动得像是发现了什么伟大的定理一样，榊原没法去和他说，你的公开课其实根本没人在意，现在教师的心思已经没人放在教学上了。
但榊原也不愿意打消佐佐井老师的积极性，于是榊原答应了他的邀请，他心想，就算自己不是真正的教师，能为佐佐井这样能为学生考虑的教师捧一捧场也是好的。
果然，榊原一进教室的后门，只看见一两个教师坐在最后一排的凳子上准备听公开课，而其余受邀参加的教师都不见人影。
榊原随便挑了一个空位坐下，没想到一个意外的身影坐到了他的旁边。
“胜谷主任，没想到你也会来听佐佐井老师的公开课，你不会是来看他如何让学生积极参与课堂的吧？”榊原小声问道。
“当然不是，我是来看看该如何将他辞退。”胜谷主任尖声笑道。