第7章 想你和战斗

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许久之后，当墨老师被校长安排相亲之时，他恍惚间会想起W老师在课堂上讲《荷花》的那个遥远的夜晚。

夜阑听课，心下宁然，而那个让人赏心悦目的人，此刻就站在讲台上，凝固了墨老师所有时间，于几十人中，墨老师将她的所有悉心珍藏，而W老师应该浑然不知。

墨老师行走过那么多的城市，经历过那么多的事情，见识过那么多的人，却很少停留，遇到W老师的这一刻，墨老师感到丰盈而满足，仿佛过去一年的沉浮，聚散，伤悲只为了遇见W老师。

墨老师穿越茫茫人海，穿越嬉笑怒骂，依旧孑然一身，他突然想要安定下来了。

关山难越，谁悲失路之人？萍水相逢，尽是他乡之客。走过了人生的跌宕起伏，墨老师脑海中经常会浮现出《滕王阁序》里的这句话。

连状态那么差都敢去相亲，连自己的时间可以这样安排，连自己竟然年龄不相符合的谈吐和面容都敢去面对，那么，你在怕什么”墨老师在内心好几次问自己，偶遇很难指望上，墨老师必须主动出击，向着让自己更幸福地方飞去。

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公开课对于大多数老师而言是一种劫难，对于少部分老师而言则是一种福音。

根据教学主任安排老师们知悉了各自的讲课时间，墨老师和同组的卢老师要进行同课异构，讲的文章是闻一多的《最后一次讲演》。

时间拉回到开学，每个老师都会依次进行公开课，像墨老师和卢老师这样的新老师免不了到各个教学大佬那里取经学习，写听课笔记，然后集中评课。

评课一般在下雨没上课之前，老师们需要在13:40到会议室集中。大家火急火燎地从宿舍出来，在电梯里心照不宣按2楼，老师在会议室集中，围坐一团。有时主讲老师会根据教学主任安排浅谈一下教学设计，大部分时候大家直接开始评论。

一般大家都是优点打头，“我觉得X老师这门课讲得很好，很多地方值得我学习，比如……”缺点一会紧随其后，“接下来我提两个不太成熟的小建议……”，真正显示出水平的是评论课程的缺点，当然也有高段老师提出自己对于课程的理解，“众所周知，历史是骗故事性，地理是偏向生活性，我觉得这门课我们可以尝试以学生为主导来进行课程设计……”

评课是修罗场，想要当教学组长的老师会在评组长的课时噼里啪啦讲一大通，特别让别的课组不明就里的老师明白这堂课的失误之处，耿直的老师会把备课不足老师的缺点扒个底朝天，从外功到内功数落个遍，然后被批评的老师会闷闷不乐，回到办公室就放声大哭，当然也有老师是端水大师，对要评论的老师好坏各参一半，也有甚者，发表长篇大论却不知所云。领导通常会进行总结，对照听课老师交上来的听课记录和现场发言，对老师进行打压和表扬，这些话也是一分为二，如果这个老师最近表现不太好或者对比其他老师还要加强，则要表扬一个老师做鲶鱼，来激发科组的教学活力，甚至对一个科组不满，那么就要暗语威胁啦“民办学校一个萝卜一个坑，少了谁都照样转，上面领导对科组的奉献精神和钻研精神有些不满，中考时就属科组不是排名第一，所以我们要……”

所以，评课会有各种阴阳怪气和人际关系的梳理，有人的地方就有江湖，学校还单纯吗？